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Thursday 7 September 2017
Sunday 6 August 2017
Friday 28 July 2017
कक्षा ९ - हिंदी (ब) संचयन - पाठ २ - स्मृति (प्रश्न - उत्तर) (#cbseNotes)
स्मृति
(प्रश्न - उत्तर)
लेखक श्रीराम शर्मा
प्रश्न १: भाई के बुलाने पर घर लौटते समय लेखक के मन में किस बात का डर था?
उत्तर: भाई के बुलाने पर घर लौटते समय लेखक के मन में यह डर था कि भाई साहब बेर खाने के अपराध में लेखक को ना मारे| लेखक डरते डरते घर पहुंचा उसे समझ नहीं आ रहा था कि आज कौन सा कसूर हुआ है |
प्रश्न २: मक्खनपुर पढ़ने जाने वाली बच्चों की टोली रास्ते में पड़ने वाले कुएं में ढेला क्यों फेंकती थी?
उत्तर: मक्खनपुर पढ़ने जाने वाली बच्चों की टोली रास्ते में पड़ने वाले कुए में ढेला इसलिए फेंकती थी क्योंकि उस कुएं में एक सांप रहता था| जिसे जब वे ढेला मारते थे तो वह फुसकारता था, जिससे वे प्रसन्न होते थे|
Friday 21 July 2017
CBSE कक्षा ९ - हिंदी (ब) - दु:ख का अधिकार - प्रश्न - उत्तर (आशय स्पष्ट कीजिए) (#cbseNotes)
दु:ख का अधिकार
प्रश्न - उत्तर (आशय स्पष्ट कीजिए)
आशय स्पष्ट कीजिए:
1.जैसे वायु की लहरें कटी हुई पतंग को सहसा भूमि पर नहीं गिर जाने देतीं उसी तरह खास परिस्थितियों में हमारी पोशाक हमें झुक सकने से रोके रहती है।
जैसे पतंग डोर से बंधी रहती है, डोर से ही उसे आगे पीछे किया जा सकता है| जब पतंग डोर से अलग हो जाती है, तो हवा के कारण अचानक धरती पर नहीं आती और कुछ समय हवा में ही रहती है| इसी प्रकार समाज में जब मनुष्य अपनी शिक्षा और संवेदना के विकास के दौर से अलग होता है, तब भी समाज की हवा यानी पोशाक आदि के बाहरी दिखावे के कारण वह तत्काल गरीब आदमी से जुड़ नहीं पाता| लेखक भी झुककर गरीब वर्ग के साथ मिलना-जुलना चाहता है, परंतु उसकी पोशाक उसके विचार व व्यवहार में बाधा बनती है| यहाँ लेखक ने पोशाक की तुलना वायु की लहरों से की है।
Wednesday 12 July 2017
CBSE कक्षा ९ - हिंदी (ब) - स्पर्श -२ - पाठ 2 दुःख का अधिकार (प्रश्न - उत्तर) (#cbseNotes)
पाठ 2 - दुख का अधिकार (प्रश्न - उत्तर)
लेखक: यशपाल
प्रश्न 1: किसी व्यक्ति की पोशाक को देखकर हमें क्या पता चलता है?
उत्तर: किसी व्यक्ति की पोशाक को देखकर हमें उसके अधिकार व दर्जे का पता चलता है|
प्रश्न 2: खरबूजे बेचने वाली स्त्री से कोई खरबूजे क्यों नहीं खरीद रहा था?
उत्तर: खरबूजे बेचने वाली स्त्री से कोई खरबूजे नहीं खरीद रहा था क्योंकि स्त्री का पुत्र एक दिन पहले ही मरा था और वह दुकान पर बैठी घुटनों पर मुँह छुपाए फफक-फफक कर रो रही थी|
प्रश्न 3: उस स्त्री को देखकर लेखक को कैसा लगा ?
Sunday 4 June 2017
CBSE Class 9 - Hindi(B) - कक्षा ९ - हिंदी (ब) - स्पर्श - कविता आदमीनामा (प्रश्न - उत्तर) (#cbseNotes)
कक्षा ९ - हिंदी (ब) - स्पर्श -
कविता आदमीनामा
(प्रश्न - उत्तर)
कवि: नजीर अकबराबादी
प्रश्न १ : कवि की दृष्टि आदमी के किन-किन रूपों का बखान करती है? क्रम से लिखिए|
उत्तर :
१. बादशाह के रूप में भी होता है और वह गरीब व भिखारी के रूप में भी होता है|
२. एक आदमी मालदार होता है और दूसरा आदमी कमजोर होता है|
३. एक आदमी को खाने के लिए स्वादिष्ट भोजन मिलता है और दूसरे आदमी को सूखी रोटियां चबानी पड़ती है|
प्रश्न २: चारों छंदों में कवि ने आदमी के सकारात्मक और नकारात्मक रूपों को परस्पर किन-किन रूपों में रखा है? अपने शब्दों में स्पष्ट कीजिए|
Thursday 1 June 2017
CBSE Class 9 Hindi (B) - कक्षा ९ - हिंदी - संचयन - पाठ १ - गिल्लू - शब्द-अर्थ (#cbseNotes)
पाठ १ - गिल्लू (शब्द-अर्थ )
कक्षा ९ - हिंदी - संचयन
लेखिका - महादेवी वर्मा
शब्द-अर्थ
सोन जूही - जूही का एक प्रकार का फूल जो पीला व सुगन्धित होता है|
अनायास - अचानक
हरीतिमा - हरियाली
लघु प्राण - छोटा जीव
छुऔवल - चुपके से छूकर छुप जाना और छूना|
Wednesday 31 May 2017
CBSE Class 9 - Hindi (B) - कक्षा ९ - हिंदी (ब) -पाठ -१ स्पर्श धूल
धूल
कक्षा ९ - हिंदी (ब)
पाठ -१ स्पर्श
लेखक रामविलास शर्मा
प्रश्न १: हीरे के प्रेमी उसे किस रुप में पसंद करते हैं?
उत्तर: हीरे के प्रेमी हीरे को साफ-सुथरा, खरादा हुआ और आंखों में चकाचौंध पैदा करता हुआ देखना पसंद करते हैं|
प्रश्न २: लेखक ने संसार में किस प्रकार के सुख को दुर्लभ माना है?
उत्तर: रामविलास शर्मा जी ने अखाड़े की मिट्टी और उसमें सनने से मिलनेवाले स्वभाविक सुख को दुर्लभ माना है|
प्रश्न ३: मिट्टी की आभा क्या है? उसकी पहचान किससे होती है?
उत्तर: मिट्टी की आभा धूल है| मिटटी का रंग रुप ही उसकी पहचान होती है|
Saturday 27 May 2017
CBSE Class 9 Hindi (B) - कक्षा ९ - हिंदी - संचयन - पाठ १ - गिल्लू (#cbseNotes)
पाठ १ - गिल्लू
कक्षा ९ - हिंदी - संचयन
उत्तर : गिल्लू को सोन जूही की लता सबसे अधिक प्रिय थी | जब उसकी मृत्यु हुई तो उसको उसी लता के नीचे समाधि दे दी गई | सोन जूही में लगी पीली कली को देखकर लेखिका को लगा कि गिल्लू कली के रूप में प्रकट हो रहा है|
प्र २: पाठ के आधार पर कौवे को एक साथ समादरित और अनादरित प्राणी क्यों कहा जाता है?
उत्तर: हमारी संस्कृति में पूर्वजों को बहुत महत्व दिया गया है | मान्यता है पितृ पक्ष में पुरखे ना गरुड़ के रूप में आ सकते हैं, ना मयूर के, ना हंस के | हमसे कुछ पाने के लिए कौवे के रूप में आना पड़ता है| श्राद्ध के दिनों में कौय को आदर दिया जाता है| लोग इन दिनों सबसे पहले कौवे को भोजन देते हैं तब कौवा समादरित प्राणी है| इसके विपरीत कौवे की काँव-काँव कर्कश स्वर में होती है तब वह अनादरित प्राणी माना जाता है|
Wednesday 3 May 2017
Saturday 18 March 2017
Friday 17 March 2017
CBSE (Class 9 HindiB) - कक्षा ९ - हिंदी (बी) पाठ - धूल - कठिन शब्द
पाठ - धूल कठिन शब्द
कक्षा ९ - हिंदी (बी)
लेखक - रामविलास शर्मा
१. खरादा हुआ - सुडौल और चिकना बनाया हुआ ।
२. रेणु - धूल
३. श्रृंगार - सजावट
४. पार्थिवता - पृथ्वी
५. अभिजात - कुलीन
६. प्रसाधन सामग्री - श्रृंगार का सामान
७. गोधूलि -सांयकाल जंगल से लौटते समय गायों के खुर (पैर) से उड़ती हुई धूल
Saturday 25 February 2017
CBSE Class 9 - कक्षा ९ - Hindi(B) हिंदी (ब) - कविता - नए इलाके में (प्रश्नोत्तर )
कविता - नए इलाके में
कक्षा ९ - Hindi(B) हिंदी (ब)
प्रश्नोत्तर
प्र १: नए बसते इलाके में कवि रास्ता क्यों भूल जाता है ?
उत्तर : नव निर्माण ही कवि का रास्ता भूलना मुख्य कारण है । इसके अतिरिक्त अन्य कारण है :
१. नित्य नए मकान बनना
२. नए इलाकों का बसना
३. बनाए गए निशानों का न मिलना
४. नए परिवर्तन से कवि का दिशा भ्रमित हो जाना
प्र २ : कविता में कौन कौन से पुराने निशानों का उल्लेख किया गया है ?
उत्तर : कविता में निम्नलिखित पुराने निशानों का उल्लेख किया गया है :
(क) पीपल का पुराना पेड़
(ख) ढहा हुआ मकान
(ग) खाली जंमीन का टुकड़ा
(घ) बिना रंग वाले लोहे के फाटक का एक मंजिला घर
प्र ३: 'नए इलाके में' कविता के रचियता का नाम लिखिए ?
उत्तर : अरुण कमल
Saturday 11 February 2017
Saturday 24 December 2016
CBSE Class9 - Hindi (B) - अग्निपथ- प्रश्न - उत्तर
अग्निपथ
हरिवंशराय बच्चन (१९०७-२००३)
प्रश्न - उत्तर
प्र१ :“पथ पर थम जाने से हमे किस लाभ से वंचित रह जाते है’
(क) ‘कविता’ अग्निपथ’ के आधार पर उत्तर दीजिए।
उत्तर-
(क) मानव जीवन अग्निपथ के समान संघर्षो, कष्टों, बाधाओं से भरा हुआ है । प्रतिकूल परिस्तिथियों में भी हमे निरंतर आगे बढते रहना चाहिए| जो इस पथ की बाधाओं से घबराकर बीच में ही थम जाते है वे अपने लक्ष्य (मंजिल) प्राप्त नहीं कर पाते ।
(ख) अग्निपथ कविता में कवि किसको संबोधित कर रहा है?
उत्तर- अग्निपथ कविता में कवि जीवन पथ पर आगे बढने वाले पथिक को संबोधित कर रहा है।
प्र 2: कवि ने कौन- से दृश्य को सबसे महान कहा है? ‘अग्निपथ’ कविता के आधार पर उत्तर लिखिए।
Thursday 15 December 2016
Class 9 - Hindi - गीत-अगीत - कविता का सारांश (#CBSEClass9Notes)
गीत-अगीत
रामधारी सिंह ‘दिनकर’ (१९०८-१९७४)
कविता
गीत, अगीत, कौन सुंदर है?
गाकर गीत विरह की तटिनी
वेगवती बहती जाती है,
दिल हलका कर लेने को
उपलों से कुछ कहती जाती है।
तट पर एक गुलाब सोचता,
"देते स्वर यदि मुझे विधाता,
अपने पतझर के सपनों का
मैं भी जग को गीत सुनाता।"
गा-गाकर बह रही निर्झरी,
पाटल मूक खड़ा तट पर है।
गीत, अगीत, कौन सुंदर है?
बैठा शुक उस घनी डाल पर
जो खोंते पर छाया देती।
पंख फुला नीचे खोंते में
शुकी बैठ अंडे है सेती।
गाता शुक जब किरण वसंती
छूती अंग पर्ण से छनकर।
किंतु, शुकी के गीत उमड़कर
रह जाते स्नेह में सनकर।
Tuesday 13 December 2016
CBSE Open Text Based Assessment (OTBA) for classes IX & XI, 2017 is Available
Open Text Based Assessment (OTBA)
For classes
IX & XI 2017
Available Now
OTBA Material for Class 9 and Class 11 for this session (2016-2017) is available at CBSE website. Here are the links to download the pdfs.
Open Text Material for Class IX
Subject- Hindi
Mathematics - English - Hindi
Science - English - Hindi
Social Science - English - Hindi
Saturday 10 December 2016
CBSE Class 9 - Hindi (B) - अग्निपथ - कविता का सारांश
अग्निपथ
हरिवंशराय बच्चन (१९०७-२००३)
वृक्ष हो भले खडे,
हों घने, हों बडे,
एक पत्र छाहं भी,
मांग मत, मांग मत, मांग मत,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
तू न थकेगा कभी,
तू न थमेगा कभी,
तू न मुडेगा कभी,
कर शपथ, कर शपथ, कर शपथ,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
यह महान दृश्य है,
चल रहा मनुष्य है,
अश्रु, स्वेद, रक्त से,
लथपथ, लथपथ, लथपथ,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
हों घने, हों बडे,
एक पत्र छाहं भी,
मांग मत, मांग मत, मांग मत,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
तू न थकेगा कभी,
तू न थमेगा कभी,
तू न मुडेगा कभी,
कर शपथ, कर शपथ, कर शपथ,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
यह महान दृश्य है,
चल रहा मनुष्य है,
अश्रु, स्वेद, रक्त से,
लथपथ, लथपथ, लथपथ,
अग्निपथ, अग्निपथ, अग्निपथ |
कविता का सारांश
Friday 15 April 2016
CBSE - कक्षा ९/१० - हिंदी (Hindi) अपठित काव्यांश
कक्षा ९/१० अपठित काव्यांश
प्र(cbse 2016): निम्मलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रशनों के उत्तर लिखिए:
भूली हुयी यादों, मुझे इतना ना सताओ अब चैन से रहने दो, मेरे पास ना आओ |
यादें होती है गहरी नदी में उठी भंवर की तरह
नसों में उतरती कडवी दवा की तरह
या खुद के भीतर छिपे बैठे साँप की तरह
जो औचक्के में देख लिया करता है
यादें होती है जानलेवा खुशबू की तरह
प्राणों के स्थान पर बैठे जानी दुश्मन की तरह
शरीरमें धँसे उस काँच की तरह
जो कभी नहीं दिखता
पर जब तब अपनी सत्ता का
भरपूर एहसास दिलाता रहता है
यादों पर कुछ भी कहना
खुद को कठघरे में खड़ा करना है
पर कहना जरुरत नहीं, मेरी मजबूरी है
नसों में उतरती कडवी दवा की तरह
या खुद के भीतर छिपे बैठे साँप की तरह
जो औचक्के में देख लिया करता है
यादें होती है जानलेवा खुशबू की तरह
प्राणों के स्थान पर बैठे जानी दुश्मन की तरह
शरीरमें धँसे उस काँच की तरह
जो कभी नहीं दिखता
पर जब तब अपनी सत्ता का
भरपूर एहसास दिलाता रहता है
यादों पर कुछ भी कहना
खुद को कठघरे में खड़ा करना है
पर कहना जरुरत नहीं, मेरी मजबूरी है
(क) यादों को गहरी नदी में उठी भँवर की तरह क्यों कहा गया है?
(ख) यादों को जानी दुश्मन की तरह मानने का क्या आशय है?
(ग) शरीर में धँसे काँच से यादों का साम्य कैसे बिठाया जा सकता है?
Saturday 13 February 2016
CBSE class 9 - हिंदी (ब) - कार्यपत्र (Worksheet) - २०१६
कक्षा ९ - हिंदी (ब)
कार्यपत्र
प्र १: निम्मलिखित शब्दों का वर्ण विच्छेद कीजिए
मनुष्य , दृग
प्र २: निम्मलिखित शब्दों में उचित स्थान पर अनुस्वार का प्रयोग करते हुए मानक शुद्ध रूप लिखिए
सन्यासी, कङघा
प्र ३: निम्मलिखित शब्दों में उपयुक्त स्थानों पर अनुनासिक चिन्हों का प्रयोग कीजिए
आच, गाव
प्र ४: निम्मलिखित शब्दों में उपयुक्त स्थानों पर नुक्ता लगा कर पुन: लिखें
मंजिल, जालिम
प्र ५: निम्मलिखित शब्दों में मूल शब्दों व उनमे प्रयुक्त उपसर्गों को अलग-अलग करके लिखिए
दुर्बल, दुर्भाग्य
प्र ६: निम्मलिखित शब्दों में मूल शब्दों व उनमे प्रयुक्त प्रत्ययों को अलग-अलग करके लिखिए
सामाजिक, दक्षिणी
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